比较好的复读学校有学大教育、金博教育、秦学教育。这些学校授课的内容是非常全面的,讲解学科的重难点,并采用了小班授课的模式搭配刷题的计划,让学生们能够及时查漏补缺,找到学科的知识板块的欠缺的部分,能够复习全面。
学校简介:
学大教育聚集教育界的精英,经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式――个性化教育(PPTS)。注重学习兴趣的激发,在传授知识的同时,树立学生学习的信心,培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态,规范学生学习习惯,培养学习能力,从而全面提高学生的学习品质。 成立23年多以来,学大教育机构凭借着优秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式,已向全国校区所在地的广大学生、家长和用户成功提供了教育服务,并先后帮助数以万计的学生实现了素质和成绩的突破,考上了理想的中学和大学,得到家长的一致好评。
学校优势:
除了提供个性化的辅导服务,学大教育也非常注重学业规划。他们通过与孩子和家长的深入交流,了解孩子的兴趣、特长和职业规划,为孩子制定长远的学业发展计划。这样的规划能够帮助孩子明确学习目标,提高学习效率,为未来的学习和工作打下坚实的基础。学业规划不仅关注孩子的学习成绩,还注重培养孩子的综合素质和综合能力,让孩子在未来的竞争中更具优势。
学校简介:
金博教育中心依托强大的师资力量,先进的教学理念,优质的教学服务,去年高考金博教育高中部共有300余名学子升入清华北大等重点高校,初中部共有600多名学子升入四中人大附中等市重点中学,其他学员成绩均获得大幅度提升,帮助数以万计的学生考上了理想的学校,赢得了社会的广泛赞誉。
学校优势:
1、专业教师团队,专项教研进阶学习,步步为营,专业化的教学管理,贴心服务,细致到位;2、从学生基础知识,学习习惯、学习态度等进行多方面沟通了解,根据学习情况综合分析;3、分析学习问题,排查知识漏洞,针对性解决备考难题,抓核心考点,寻命题趋势,明确学习重点;4、课程内容总结性强,直击考点,事半功倍。帮助学生学会试卷分析、自我总结的方法;5、建立家校联系群,班主任实时反馈上课情。
学校简介:
秦学教育是创新的互联网教育科技企业,以大数据、云课堂为基础,为学校、机构、学生、家长提供学情测评、自适应学习、空中课堂、智慧课堂、在线或面授1对1、精品小班、云题库、学业规划、创新课程、自主招生、高考志愿填报等一系列“线上+线下”自由切换、高效定制的个性化教育服务。
学校优势:
根据学生实际情况因材施教,实行任课老师坐班制。做到日总结、周必过。学科教研组集体备课,研磨知识点。圈定70%基础题型帮助孩子找准方向,让学生少走弯路,多得分数。在平时的教学中,要严格按高考考点复习,修正学生的学习习惯,将讲、练、考、辅相结合。
在高中阶段,高中生可以先合理规划一些学习时间,对于课后闲暇时间上我们可以给各科进行时间合理分配,像是一些自己不擅长的科目的话,我们可以拿出更多的时间去学习,这样也能够提高各科成绩。
高中生想要提高各科成绩,要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢),建议把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高中生想要提高各科成绩,要严格按照时间表复习。中等生学习一般计划不足,建议学生排一个时间表,按照计划严格执行。比如每天要留多少时间做作业,各科的作业时间如何分配等。此外,每天至少要抽出两个小时作为自由复习时间,巩固自己的弱科或者做总结。周末也要花时间总结自己上周的学习情况。
除了每天的学习计划,学生首先要制订一个全面的复习计划,综合把握各个学科的复习时间,时间表要相对完善,也要留有余地。
高中生要上课的时候要注重课堂笔记的重要性,要把老师所讲的重点知识记到笔记本上,这样能够更好地去进行课后复习工作。
项目 | 内容 |
补习科目 | 高三语文、高三数学、高三英语、高三文综、高三理综
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授课周期 | 课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,帮助孩子提高成绩。
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适合对象 | 【高中三学生】基础知识掌握疏通;成绩期待突破提升;查漏补缺前后;高 分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
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师资配备 | 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由老师推荐); 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
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特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;
课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系。
专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;
课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础。
潜能课
适用学生:学习时间短、基础薄的学生;
课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法。
梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构。